¿Puedo jugar yo? cover

¿Te has preguntado cómo el juego puede ser la herramienta más poderosa para construir una educación verdaderamente inclusiva en nuestras aulas? En "El juego modificado: Propuesta para la integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales", Juan Miguel Arráez Martínez nos entrega una guía esencial para educadores que buscan transformar sus prácticas. Este libro, diseñado especialmente para docentes de educación infantil y primaria que trabajan con niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en modalidad integrada, explora cómo adaptar juegos tradicionales para que todos puedan participar activamente. Arráez Martínez no propone juegos distintos "para ellos", sino que ofrece estrategias concretas para modificar reglas, recursos y entornos, garantizando que cada estudiante, sin importar sus capacidades, encuentre su lugar en el juego. Con un enfoque centrado en lo que el niño *puede* hacer, el autor presenta 151 juegos organizados por edad y adaptados para diversas discapacidades —motoras, sensoriales y mentales—, potenciando la autonomía, el autoconcepto y la interacción social. Los temas centrales giran en torno a la equidad y la participación, demostrando el valor formativo del juego para el desarrollo integral y la autoestima. Su relevancia en el contexto chileno es innegable, ya que resuena con los principios de nuestra Ley de Inclusión Escolar y el Decreto N°83, que buscan garantizar el derecho de todos los estudiantes a una educación de calidad y la adaptación curricular. Leer este libro es valioso porque brinda herramientas prácticas y un cambio de perspectiva que empodera a los educadores chilenos. Ofrece una mirada esperanzadora hacia una escuela donde el juego se convierte en el motor de la integración, fomentando la cooperación y eliminando barreras. Si eres un profesional de la educación que busca innovar y construir aulas más justas y dinámicas, este manual te inspirará a crear experiencias de aprendizaje significativas para todos tus alumnos. Anímate a descubrir cómo el juego puede cambiarlo todo.

Publicado 2000
Páginas 352
Editorial Proyecto Sur
Lugar Granada
ISBN 978-84-8254-946-0
Idioma Español

Sobre el autor

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Juan Miguel Arráez Martínez es un destacado académico e investigador español, reconocido por su significativa contribución en el ámbito de la educación física, la pedagogía y la inclusión de personas con necesidades educativas especiales y discapacidad. Su carrera se ha desarrollado principalmente en la Universidad de Granada, donde ostenta el cargo de Profesor Titular de Universidad y fue investigador durante el periodo 1999-2012. Su labor investigadora y docente se ha centrado en el estudio y desarrollo de programas de intervención motriz, adaptaciones curriculares y el papel del juego como herramienta fundamental para la integración. Arráez Martínez obtuvo su doctorado en la Universidad de Granada en 1996 con una tesis sobre la incidencia de un programa de intervención motriz en el autoconcepto de niños ciegos. Es autor de numerosas publicaciones, incluyendo artículos y colaboraciones en obras colectivas, así como varios libros influyentes en su campo. Entre sus obras más conocidas se encuentran "¿Puedo jugar yo?: el juego modificado, propuesta para la integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales" (1997), "Teoría y praxis de las adaptaciones curriculares en educación física: un programa de intervención motriz aplicado en la Educación Primaria" (1998), y "Motricidad, autoconcepto e integración de niños ciegos" (1998). Sus trabajos enfatizan la importancia de la actividad físico-deportiva y el juego como medios para promover la integración social y mejorar la calidad de vida de la población con discapacidad, siendo un referente en el área de la educación inclusiva. Su extenso cuerpo de trabajo refleja un compromiso constante con la mejora de las prácticas educativas en la educación física para atender a la diversidad del alumnado, abordando temas como el balonmano adaptado, la psicomotricidad y las dificultades que enfrentan los especialistas ante la diversidad en el aula.

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