Psicología y pedagogía
¿Para qué sirven los nuevos métodos psicológicos y en que medida contribuyen a la renovación de la pedagogía?. Este es el tema fundamental de este libro. Trata de la afectividad, de la inteligencia, de la adquisición del saber, del trabajo individual y en
Sobre los autores
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Aleksei Nikolaevich Leontiev (también transliterado como Alexei Nikolaevich Leontyev) fue un destacado psicólogo soviético, filósofo y una figura clave en el desarrollo de la teoría de la actividad. Nacido en Moscú el 18 de febrero de 1903, Leontiev se destacó como uno de los pensadores más influyentes en la psicología del desarrollo durante el siglo XX. Su formación académica se inició en 1921 en la Universidad Estatal de Moscú, donde se graduó en 1924. Durante su carrera temprana, Leontiev colaboró estrechamente con Lev Vygotsky y Alexander Luria entre 1924 y 1930, conformando lo que se conoció como la "troika" de la psicología histórico-cultural soviética. Juntos, buscaron establecer una nueva psicología marxista que desafiara las perspectivas conductistas y centradas en el estímulo-respuesta. Leontiev profundizó en el estudio de la mediación cultural y el desarrollo de funciones mentales superiores, como la memoria, a través de la interacción social y las herramientas. Posteriormente, Leontiev desarrolló su propia "Teoría de la Actividad", un marco conceptual que enfatiza la actividad humana como la unidad central del análisis psicológico, integrando motivación, acción y conciencia. Tras regresar a Moscú en 1934, ocupó importantes cargos en la Universidad Estatal de Moscú, incluyendo la jefatura del Departamento de Psicología en la Facultad de Filosofía y, en 1966, fue el primer Decano de la recién establecida Facultad de Psicología, donde continuó su labor hasta su fallecimiento el 21 de enero de 1979 en la misma ciudad. Sus obras, como "Psicología y Pedagogía" y "Actividad, Conciencia y Personalidad", siguen siendo referentes fundamentales en los campos de la psicología y la pedagogía.
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Alexander Romanovich Luria (Kazán, 16 de julio de 1902 - Moscú, 14 de agosto de 1977) fue un eminente neuropsicólogo y médico ruso, reconocido como uno de los padres fundadores de la neuropsicología moderna y pionero de la neurociencia cognitiva. Proveniente de una familia judía y educado en diversos idiomas, Luria se licenció en psicología en la Universidad Estatal de Kazán en 1921 y, posteriormente, obtuvo su doctorado en medicina en la Primera Universidad Médica Estatal de Moscú en 1937. Sus primeros intereses incluyeron el psicoanálisis, llegando a fundar la Sociedad Psicoanalítica de Kazán y a mantener correspondencia con Sigmund Freud. Sin embargo, su trayectoria profesional tomó un giro decisivo al unirse a Lev Vygotsky en la década de 1920, estableciendo las bases de la influyente psicología histórico-cultural, que enfatiza el papel mediador de la cultura y el lenguaje en el desarrollo de las funciones psicológicas superiores. Durante la Segunda Guerra Mundial, Luria desempeñó un papel crucial en hospitales militares, dedicándose al estudio y rehabilitación de soldados con lesiones cerebrales. Esta experiencia fue fundamental para el desarrollo de su extensa y original batería de pruebas neuropsicológicas, todavía utilizadas hoy en día, y sentó las bases para sus obras más importantes, como "Afasia traumática" (1947) y "Las funciones corticales superiores del hombre" (1962), en las que analizó en profundidad el funcionamiento de diversas regiones cerebrales y los procesos integrativos del cerebro. Sus aportaciones fueron decisivas para comprender la relación entre los mecanismos cerebrales y las funciones intelectivas humanas, criticando el localizacionismo estricto y proponiendo la idea de sistemas funcionales complejos. Además de sus contribuciones teóricas y metodológicas, Luria es ampliamente reconocido por sus extraordinarios estudios de caso, como "Pequeño libro de una gran memoria" (sobre Solomon Shereshevsky) y "Un mundo destrozado" (sobre Lev Zasetsky), que ilustran su enfoque humanista y científico en la comprensión de la mente y el cerebro. Su legado perdura en la neuropsicología moderna, siendo considerado una figura central por su capacidad para integrar la medicina y la psicología, así como por su enfoque en la rehabilitación de funciones cognitivas tras una lesión cerebral.
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