Enseñar a pensar

Raymond Nickerson

Sin calificaciones aún

¿Y si el secreto para enfrentar los desafíos del futuro no fuera acumular datos, sino saber *cómo* pensar? Raymond Nickerson, en su obra 'Enseñar a pensar: aspectos de la aptitud intelectual', nos invita a un profundo análisis sobre el rol fundamental que tiene la enseñanza explícita del pensamiento en la formación de individuos. Este libro desglosa por qué, históricamente, la habilidad de pensar críticamente ha sido una asignatura pendiente en muchos sistemas educativos y propone caminos concretos para revertir esta situación. A través de sus páginas, se exploran métodos y estrategias pedagógicas que permiten a docentes y educadores cultivar habilidades cognitivas superiores en sus estudiantes, como la metacognición, la resolución de problemas complejos y la toma de decisiones informadas. No se trata de *qué* pensar, sino de *cómo* desarrollar procesos mentales efectivos que promuevan la autonomía intelectual. En un Chile que avanza y que necesita mentes críticas y creativas para construir su futuro, este libro se vuelve una herramienta indispensable. Nos impulsa a repensar nuestras prácticas educativas para formar a una nueva generación de estudiantes capaces de analizar su entorno, generar ideas innovadoras y adaptarse a un mundo en constante cambio, dejando atrás la mera repetición de contenidos. Es una invitación a empoderar a nuestros jóvenes con la habilidad más transformadora de todas.

Publicado 1987

Páginas 432

Editorial Paidos Iberica Ediciones S A

Lugar Barcelona

ISBN 978-84-7509-452-6

Idioma Español

Temas

# Psicología educativa # Pedagogía # Pensamiento crítico

Sobre el autor

Raymond Nickerson Autor

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Raymond S. Nickerson (1931-2022) fue un influyente psicólogo y autor estadounidense, reconocido por sus aportes fundamentales en los campos de la psicología cognitiva, la psicología experimental aplicada y los factores humanos. Nació el 5 de noviembre de 1931 en Bangor, Maine, Estados Unidos. Tras cumplir dos años de servicio en el Ejército de los EE. UU., cursó una maestría en la Universidad de Maine Orono en 1959 y obtuvo su doctorado en psicología experimental en la Universidad de Tufts en 1965, lo que marcó el inicio de una destacada carrera en la investigación y la academia. Durante 25 años, Nickerson se desempeñó como investigador y gerente en Bolt Beranek and Newman Inc. (BBN Technologies), donde alcanzó el puesto de vicepresidente sénior antes de su retiro. Posteriormente, regresó a la Universidad de Tufts como profesor de investigación en el Departamento de Psicología, labor que mantuvo hasta su fallecimiento el 13 de diciembre de 2022 en Bedford, Massachusetts. Fue un autor prolífico, con una vasta producción de libros y artículos centrados en temas cruciales como el sesgo de confirmación, las pruebas de hipótesis nula y la memoria a largo plazo. Destacó también por su rol como editor fundador de "The Journal of Experimental Psychology: Applied" y de la serie "Reviews of Human Factors and Ergonomics", además de presidir el Comité de Factores Humanos del Consejo Nacional de Investigación. Su obra más conocida, "Enseñar a pensar" (publicada originalmente en inglés como "The Teaching of Thinking" en 1985), coescrita con David N. Perkins y Edward E. Smith, se ha consolidado como un texto esencial en la psicología educativa y la pedagogía, haciendo hincapié en la trascendencia del pensamiento crítico para el desarrollo de un aprendizaje innovador.