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Carme Burgués Flamarich (Barcelona, 1949) es una destacada matemática y educadora española, reconocida por sus significativas contribuciones en el campo de la didáctica de las matemáticas. Egresada de Ciencias Matemáticas y con una formación como maestra, ha dedicado su carrera a la enseñanza y al mejoramiento de la calidad educativa en matemáticas en la educación obligatoria. Se ha desempeñado como profesora en la Universidad de Barcelona, específicamente en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y la Matemática, donde ha influido en la formación de nuevas generaciones de docentes. Su vasta experiencia la ha llevado a ser asesora del Departamento de Enseñanza en Cataluña, aportando en aspectos curriculares, de evaluación y en el desarrollo de competencias matemáticas. Burgués Flamarich es coautora de diversas publicaciones influyentes, incluyendo "Tres professors de matemàtiques: com fer estimar i aprendre bé les matemàtiques" (2019), "Psicopedagogía de las matemáticas", "Enseñar matemáticas" y "El currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXI". Además, ha publicado numerosos artículos sobre la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado. En reconocimiento a su trayectoria y aportes, recibió el Premio Gonzalo Sánchez Vázquez de la FESPM en 2019. Su trabajo se centra en la premisa de que todos tienen derecho a aprender matemáticas de manera efectiva.

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Roser Codina Pascual es una destacada autora e investigadora, reconocida por sus significativas contribuciones en el campo de la didáctica de las matemáticas y la educación científica. Su trayectoria profesional está estrechamente ligada a la Universidad de Barcelona, donde ha desarrollado una parte importante de su labor académica y de investigación. A lo largo de su carrera, se ha especializado en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, buscando métodos innovadores y accesibles para comunicar esta disciplina. Su obra abarca una considerable cantidad de publicaciones, incluyendo libros y artículos en revistas especializadas. Es coautora de títulos como "Apuntes de Matemáticas", "Apunts de Matemàtiques" y "Matemàtiques i la seva didàctica", obras que reflejan su compromiso con la mejora de los procesos educativos en el ámbito matemático. Además, ha participado en volúmenes colectivos y simposios, como se evidencia en sus colaboraciones en "Matemáticas para los que quieren verlas" y "Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior". Sus trabajos han explorado también la importancia de la historia de la ciencia en la formación de futuros docentes y la necesidad de comunicar las matemáticas de manera efectiva. La labor de Roser Codina Pascual se caracteriza por su enfoque pedagógico y su dedicación a la formación de educadores, buscando constantemente nuevas perspectivas para abordar los desafíos de la enseñanza de las ciencias y las matemáticas. Su influencia se manifiesta en la bibliografía académica y en los recursos didácticos que ha ayudado a configurar, siendo una referencia en su especialidad.

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Manuel Montanuy Fillat es un destacado autor y académico, reconocido por su valiosa contribución en el campo de la enseñanza y la historia de las matemáticas. Su obra más conocida incluye "Apuntes de matemáticas" (ISBN: 9788434229198), un texto fundamental coescrito junto a Carmen Burgués Flamarich y Roser Codina Pascual. Esta publicación, editada por sellos de prestigio como Editorial Teide y Parramon, se ha consolidado como un recurso educativo relevante para el estudio de la disciplina. La trayectoria académica de Montanuy Fillat está estrechamente ligada a la Universitat de Barcelona, donde ha desempeñado una significativa labor de investigación y docencia. Sus publicaciones abarcan un amplio espectro de temas, desde reflexiones sobre la didáctica de las matemáticas en la educación infantil y primaria hasta análisis históricos sobre la evolución de esta ciencia, como se evidencia en artículos como "Algunes reflexions sobre l'ensenyament de les matemàtiques a educació infantil i primària" y "La matemática en la Real Academia de Ciencias y Artes de Barcelona: las memorias durante el periodo 1770-1890". Además, su trabajo ha explorado la influencia de eventos históricos, como la Revolución Francesa, en la enseñanza elemental de la matemática, aportando una perspectiva profunda sobre la evolución pedagógica de la materia. La solidez de su investigación y su compromiso con la divulgación del conocimiento matemático lo posicionan como una figura influyente en su área de especialización.